w klasach
IV – VI obowiązujący
w Publicznej Szkole Podstawowej nr 3
w Kudowie - Zdroju
Podstawa prawna:
►Ustawa
z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t. j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz.
2572 ze zm.),
►
Ustawa z dnia 12 lutego 2015 r. o zmianie
ustawy systemie oświaty oraz niektórych
innych ustaw ( Dz. U. poz. 357 ),
►Rozporządzenie
Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w
szkołach publicznych (Dz. U. poz. 843 ),
►
Rozporządzenie Ministra Edukacji
Narodowej z dnia 25 czerwca 2015 r. w sprawie warunków i sposobu
przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego (
Dz. U. poz. 959 ).
►Rozporządzenie
Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów
publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz.U. z 2001 r. nr 61 poz.
624 ze zm.),
►Rozporządzenie
Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy
programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w
poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r. Nr 4 poz. 17).
Zasady oceniania wewnątrzszkolnego
1. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne
i zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia
polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez
ucznia wiadomości i umiejętności w
stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej,
określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania
uwzględniających tę podstawę.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na
rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy
stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm
etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.
4. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i
zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.
5. Cele oceniania:
a) informowanie ucznia o poziomie osiągnięć
edukacyjnych i jego postępach w nauce,
b) motywowanie ucznia do dalszej pracy,
c) wdrażanie ucznia do systematyczności,
samokontroli, samooceny,
d) udzielanie uczniowi pomocy w planowaniu
swojego rozwoju,
e) informowanie rodziców (prawnych opiekunów) o
trudnościach w nauce, jakie
napotyka ich dziecko, o jego postępach oraz uzdolnieniach,
f) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji
i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej,
g) informowanie wychowawcy klasy, dyrektora
szkoły i nadzoru pedagogicznego o efektywności nauczania i uczenia się,
aktywności uczniów w pracy nad własnym rozwojem.
6. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
a) formułowanie przez nauczycieli wymagań
edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych
ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
b) ustalanie kryteriów ocen zachowania,
c) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych
ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz
śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według skali i w formach
przyjętych w danej szkole,
d) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
e) przeprowadzanie egzaminów poprawkowych,
f) ustalanie warunków i sposobu przekazywania
rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w
nauce.
7. Informowanie uczniów i rodziców o
wymaganiach edukacyjnych.
a) Nauczyciele na początku każdego roku
szkolnego informują uczniów oraz ich
rodziców o wymaganiach edukacyjnych wynikających
z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz sposobach sprawdzania
osiągnięć edukacyjnych uczniów,
b) Wychowawca klasy na początku każdego roku
szkolnego informuje uczniów i ich rodziców o zasadach oceniania zachowania,
c) Uczeń zna kryteria oceniania z każdego przedmiotu,
d) W przypadku otrzymania najniższej oceny,
uczeń powinien być poinformowany o konsekwencjach wynikających z dalszego
kształcenia,
e) Każda ocena jest jawna dla ucznia, a na
życzenie zainteresowanego utajniona przed klasą,
f) Uczeń i jego rodzice mają prawo do
uzasadnienia wystawionej przez nauczyciela oceny cząstkowej, śródrocznej i
rocznej.
8. Rytmiczność oceniania.
a) Ocenianie jest integracyjną częścią procesu
nauczania i uczenia się, dlatego powinno być rytmiczne i zaplanowane w czasie,
b) Ustala się następującą liczbę ocen dla
przedmiotów realizowanych w wymiarze tygodniowym:
▪ 1 godz. tygodniowo – minimum 3 oceny,
▪ 2 godz. tygodniowo – minimum 4 oceny,
▪ 3 godz. tygodniowo – minimum 5 ocen,
▪ 4 i więcej godz. tyg. – minimum 6 ocen.
c) Ocenianiu towarzyszą systematycznie
dokonywane formy sprawdzania wiedzy i umiejętności z różnych rodzajów
aktywności.
9. Ocenianiu bieżącemu podlegają:
a) odpowiedzi ustne,
b) testy,
c) kartkówki (nauczyciel ma prawo sprawdzić
przygotowanie się ucznia do lekcji, wykorzystując w tym celu materiał z trzech
ostatnich tematów),
d) sprawdziany (prace klasowe) według
specyfikacji przedmiotu (nauczyciele uzgadniają między sobą datę sprawdzianów,
zachowując wymóg nieprzekraczania dwóch sprawdzianów/prac klasowych w tygodniu
w danej klasie),
e) testy lub prace pisemne, których celem jest
sprawdzenie wiedzy i umiejętności z całego półrocza lub roku (odbywa się w
terminie wyznaczonym przez nauczyciela),
f) testy osiągnięć szkolnych, badanie wyników
nauczania odbywa się zgodnie
z harmonogramem ustalonym przez dyrektora na
początku roku szkolnego.
10. Oceniając ucznia, należy określać jego
mocne i słabe strony, wspierać jego możliwości percepcyjne, traktować
podmiotowo, indywidualnie.
11. Planowanie prac pisemnych polega na:
a) zapowiedzeniu ich przynajmniej tydzień przed
wskazanych terminem, odnotowaniu tego faktu w dzienniku lekcyjnym oraz
wskazaniu uczniom materiału powtórzeniowego, który będzie przedmiotem pracy
pisemnej,
b) nauczyciele planują terminy prac pisemnych
(maksymalnie jedna w ciągu dnia, a dwie w tygodniu),
c) na okres ferii i dni wolnych od nauki (
przerwy świąteczne ) nauczyciele nie zadają prac domowych, mogą jednak
zapowiedzieć prace pisemne długoterminowe, jak również sprawdziany i prace
klasowe.
12. Nauczyciele przekazują uczniom informację
zwrotną polegającą na:
a) wskazaniu mocnych i słabych stron ucznia,
b) przekazaniu uczniowi informacji na temat już
zdobytej wiedzy i umiejętności oraz niedociągnięciach i brakach,
c) sporządzeniu recenzji pisemnej pod pracą
ucznia,
d) wpisaniu notatki do zeszytu
przedmiotowego ucznia.
13. Wychowawca informuje rodziców o postępach
w nauce i zachowaniu dziecka poprzez:
a) rozmowę indywidualną,
b) ogólne spotkanie rodziców,
c) telefonicznie,
d) pocztę elektroniczną,
f) wpisy do zeszytu przedmiotowego ucznia.
14. Uzyskane przez ucznia oceny wpisywane są
do dziennika lekcyjnego.
15. Terminy informowania rodziców i uczniów o
ocenach klasyfikacyjnych.
O ocenach śródrocznych i rocznych uczeń oraz
jego rodzice (prawni opiekunowie) informowani są co najmniej tydzień przed radą klasyfikacyjną.
W przypadku zagrożenia oceną niedostateczną informacja taka przekazywana jest
rodzicom przez nauczyciela przedmiotu w formie pisemnej miesiąc przed
terminem posiedzenia rady pedagogicznej.
Nauczyciel przedmiotu zobowiązany jest również poinformować o tym fakcie
wychowawcę klasy.
16. Poprawa ocen: uczeń ma prawo do poprawy
wszystkich ocen
a) Poprawione prace pisemne, zadania domowe,
odpowiedzi ustne i inne formy
oceniania są odnotowane w dzienniku,
b) Uczniowie otrzymują do wglądu prace pisemne.
Po zapoznaniu się z nimi oddają nauczycielowi danego przedmiotu. Wyżej
wymienione prace są przechowywane przez nauczyciela i mogą być ponownie
udostępnione rodzicom na: konsultacjach, zebraniach ogólnych bądź w wyniku
indywidualnych uzgodnień z nauczycielem.
c) Zasady poprawiania ocen:
▪ uczeń ma prawo do jednokrotnego poprawiania
pracy w formie ustalonej przez
nauczyciela i w czasie z nim uzgodnionym,
▪ w przypadku nieuzasadnionego nieprzybycia na
sprawdzian poprawiający uczeń traci możliwość poprawy,
▪ w przypadku uzyskania oceny niższej uczeń
pozostaje przy ocenie wyższej,
▪ wypowiedzi ustne i testy podsumowujące dział
uczeń może poprawić w innej
formie ustalonej przez nauczyciela,
▪ osoba nieobecna podczas prac klasowych i
sprawdzianów z przyczyn
uzasadnionych zobowiązana jest wykazać się
wiadomościami, umiejętnościami
z danego zakresu materiału w formie i terminie
podanym przez nauczyciela,
▪ w przypadku celowej nieobecności na pracy
klasowej, sprawdzianie, teście uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną bez
możliwości poprawienia.
17. Formy i częstotliwości oceniania.
Uczniowie oceniani są systematycznie w ciągu
roku szkolnego za pomocą następujących narzędzi pomiaru dydaktycznego:
▪ odpowiedzi na lekcjach z trzech ostatnich
tematów,
▪ kartkówka (niezapowiedziana forma odpowiedzi
pisemnej nieprzekraczająca 15 minut i obejmująca materiał z trzech ostatnich
tematów); wyniki kartkówki nauczyciel przedstawia uczniom nie później niż po
tygodniu trwania zajęć dydaktycznych,
▪ odpowiedź ustna – ocena następuje na podstawie
odpowiedzi ucznia udzielonej
w czasie lekcji,
▪sprawdzian (praca klasowa) – przygotowany i
zapowiedziany z tygodniowym
wyprzedzeniem; jest to samodzielna forma pracy pisemnej
na lekcji pod nadzorem nauczyciela przewidziana w planie dydaktycznym; maksymalna
liczba prac tego typu – jedna w ciągu dnia, dwie tygodniowo; wyniki nauczyciel
analizuje i omawia z uczniami nie później niż dwa tygodnie po przeprowadzeniu
sprawdzianu,
▪ praca na lekcji (aktywność),
▪ testy osiągnięć szkolnych,
▪ prace manualne,
▪ praca domowa – ocena następuje na podstawie
analizy samodzielnej pracy wykonanej przez ucznia,
▪ w całym cyklu kształcenia może nastąpić
sprawdzanie wyników nauczania
wyznaczone przez dyrektora szkoły,
▪ nauczyciele mają prawo określenia, po konsultacji
z wychowawcą klasy, innych (niewymienionych powyżej) form uzyskania oceny lub
wynikających ze specyfiki przedmiotu (np. samodzielna praca, doświadczenia i
ćwiczenia praktyczne, praca twórcza, recytacja, udział w konkursach, praca w grupach,
itp.).
18. Indywidualizacja pracy z uczniem,
indywidualizacja oceniania.
a) Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę
z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do
potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
b) Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania
edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych ucznia:
▪ posiadającego orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w
indywidualnym programie edukacyjno –terapeutycznym ( IPET ), opracowanym dla
ucznia na podstawie przepisów w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz
niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach
ogólnodostępnych lub integracyjnych albo przepisów w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i
oddziałach oraz w ośrodkach,
▪ posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego
nauczania – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w planie
działań wspierających, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów w sprawie
zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w
publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach,
▪ posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,
w tym poradni
specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w
uczeniu się lub inną opinię
poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym
poradni specjalistycznej – na
podstawie tej opinii oraz ustaleń zawartych w
planie działań wspierających,
opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów
prawa,
c) Opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej, w
tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się może
być wydana uczniowi nie wcześniej niż po ukończeniu trzeciej klasy szkoły
podstawowej i nie później niż do ukończenia szkoły podstawowej.
d) W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o
potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie
wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych
ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
e) Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego,
techniki, muzyki, plastyki, należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek
wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki
tych zajęć.
f) W uzasadnionych przypadkach uczeń może być
zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego (decyzję tę podejmuje
dyrektor szkoły na podstawie opinii wydanej przez lekarza o ograniczonych
możliwościach wykonywania przez ucznia ćwiczeń wskazująca, jakich ćwiczeń
fizycznych /czy tez jakiego rodzaju ćwiczeń/ uczeń nie może wykonywać oraz
przez jaki okres ). W tym przypadku uczeń uczestniczy w zajęciach wychowania
fizycznego z ograniczeniem wykonywania niektórych wskazanych przez lekarza
ćwiczeń fizycznych. Uczeń ten jest przez nauczyciela oceniany i klasyfikowany.
Nauczyciel wychowania fizycznego jest obowiązany
dostosować wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia oceny
klasyfikacyjnej do indywidualnych potrzeb i możliwości określonych w opinii o
ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń
fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, wydanej przez lekarza.
g) Uczeń może być całkowicie zwolniony z realizacji zajęć wychowania
fizycznego. Zwolnienia dokonuje dyrektor szkoły na podstawie opinii lekarza o
braku możliwości uczestnictwa ucznia w zajęciach wychowania fizycznego, przez
okres wskazany w tej opinii. W tym przypadku uczeń nie uczęszcza na zajęcia
wychowania fizycznego i przez okres zwolnienia nie jest z nich oceniany. Jeżeli
okres zwolnienia z realizacji zajęć wychowania fizycznego uniemożliwia
ustalenie śródrocznej, rocznej lub semestralnej oceny klasyfikacyjnej, uczeń
nie podlega klasyfikacji, natomiast w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje
się ,,zwolniony” lub ,,zwolniona”.
h) Indywidualizacja pracy z uczniem polega m.in.
na:
▪ opracowaniu dodatkowych zadań, kart pracy dla
ucznia zdolnego – z banku
narzędzi (fiszki matematyczne, ortograficzne,
gramatyczne, krzyżówkowe,
łamigłówki, zadania na szóstkę) – dotyczy
procesu sprawdzania,
▪ przygotowaniu indywidualnych kart pracy i
zróżnicowaniu zadań podczas
sprawdzania wiedzy i umiejętności,
▪ dostosowaniu wymagań dydaktycznych do indywidualnego
tempa pracy ucznia słabego (z orzeczeniem lub opinią),
▪ przygotowaniu zadań o różnym stopniu trudności
wykorzystywanych podczas
lekcji i w pracach domowych.
▪ wydłużeniu czasu pracy ucznia.
19. Kryteria oceniania.
Uczniowie oceniani są według następującej skali
ocen:
celująca – 6
bardzo dobra – 5
dobra – 4
dostateczna – 3
dopuszczająca – 2
niedostateczna – 1
a) Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
▪ posiadł wiedzę i umiejętności w 100 proc.
objęte programem nauczania danego
przedmiotu,
▪ biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w
rozwiązywaniu problemów
teoretycznych lub praktycznych, proponuje
rozwiązania nietypowe,
▪ osiąga sukcesy w konkursach, olimpiadach,
zawodach sportowych i innych,
kwalifikując się do finałów na szczeblu regionalnym,
wojewódzkim albo
krajowym.
b) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
▪ opanował niemal pełny zakres wiedzy i
umiejętności określony programem
nauczania,
▪ sprawnie posługuje się zdobytymi
wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie
problemy teoretyczne i praktyczne,
▪ potrafi zastosować posiadaną wiedzę do
rozwiązywania zadań i problemów
w nowych sytuacjach.
c) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
▪ opanował wiedzę i umiejętności w zakresie
pozwalającym na rozumienie
większości relacji między elementami wiedzy,
▪ poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje
samodzielnie typowe zadania
teoretyczne lub praktyczne.
d) Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
▪ opanował podstawowe treści programowe w
zakresie umożliwiającym postępy
w dalszym uczeniu,
▪ rozwiązuje typowe zadania o średnim stopniu
trudności, czasem przy pomocy
nauczyciela.
e) Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
▪ w ograniczonym stopniu opanował podstawowe
wiadomości i umiejętności,
a braki nie przekreślają możliwości uzyskania
przez ucznia podstawowej wiedzy
z danego przedmiotu.
f) Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
▪ nie opanował niezbędnego minimum podstawowych
wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania,
▪ nie jest w stanie, nawet przy pomocy
nauczycieli, rozwiązywać zadania
o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności.
20. Laureaci konkursów przedmiotowych o
zasięgu wojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują
z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (śródroczną) ocenę klasyfikacyjną
(uczeń, który uzyskał tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu
wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej).
21. Przy ocenianiu prac pisemnych stosuje się
kryteria procentowe, przeliczone na oceny według następującej skali:
► niedostateczny 0–29 %,
► dopuszczający 30–49 %,
► dostateczny 50–75 %,
► dobry 76 – 89 %,
► bardzo dobry 90–99 %
► celujący 100 %.
22. Ocenianie wiadomości i umiejętności z
poszczególnych przedmiotów w klasach IV–VI zawarte jest w PSO (przedmiotowym
systemie oceniania), stanowiącym załączniki do WSO.
23. Ocenianie zachowania.
a) Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego
informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz
kryteriach oceniania zachowania, trybie uzyskania wyższej niż przewidywana
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz skutkach ustalenia uczniowi
nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
b) Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności:
▪ wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
▪ postępowanie zgodne z dobrem społeczności
szkolnej,
▪ dbałość o honor i tradycje szkoły,
▪ dbałość o piękno mowy ojczystej,
▪ dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz
innych osób,
▪ godne i kulturalne zachowanie się w szkole i
poza nią,
▪ okazywanie szacunku innym osobom.
c) Dla uczniów z klas IV–VI obowiązuje skala
ocen:
► wzorowe – wz,
► bardzo dobre – bdb,
► dobre – db,
► poprawne – pop,
► nieodpowiednie – ndp,
► naganne – ng.
d) Oceną wyjściową zachowania jest ocena dobra.
e) Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
▪ spełnia kryteria zawarte w ocenie bardzo
dobrej, a ponadto:
▪ wzorowo wypełnia funkcje w klasie, szkole,
▪ z powodzeniem bierze udział w konkursach i
zawodach,
▪ jest aktywny w życiu klasy i szkoły,
▪ dba o mienie, honor i tradycje szkoły,
▪ dba o piękno mowy ojczystej,
▪ zachowuje się godnie i kulturalnie,
▪ zawsze postępuje etycznie, nie kłamie, dba o
bezpieczeństwo swoje i innych,
▪ okazuje szacunek innym osobom,
▪ chętnie pomaga słabszym w nauce,
▪ wykazuje się inicjatywą w szkole i poza
szkołą.
f) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
proc.,
▪ spełnia kryteria zawarte w ocenie dobrej, a
ponadto:
▪ bardzo dobrze wypełnia funkcje w klasie i
szkole,
▪ bierze udział w konkursach i zawodach,
▪ jest aktywny w życiu klasy i szkoły,
▪ dba o mienie, honor i tradycje szkoły,
▪ dba o piękno mowy ojczystej,
▪ zachowuje się godnie i kulturalnie,
▪ postępuje etycznie, nie kłamie i dba o
bezpieczeństwo swoje i innych,
▪ jest uczynny, pomocny.
g) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
▪ spełnia kryteria zawarte w ocenie poprawnej, a
poza tym:
▪ nie sprawia trudności wychowawczych,
▪ wszystkie godziny lekcyjne opuszczone ma
usprawiedliwione,
▪ nie opuszcza terenu szkoły w czasie przerw bez
pozwolenia,
▪ jest koleżeński i życzliwy,
▪ zachowuje się poprawnie w szkole i miejscach
publicznych,
▪ wywiązuje się z powierzonych obowiązków,
▪ nie spóźnia się na lekcje,
▪ szanuje mienie szkoły,
▪ zazwyczaj postępuje etycznie, nie kłamie, dba
o bezpieczeństwo.
h) Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
▪ nie przestrzega kryteriów zawartych w ocenie
dobrej,
▪ nie zawsze wywiązuje się z obowiązków ucznia,
▪ nie zawsze zachowuje się odpowiednio,
▪ nie zawsze postępuje etycznie, czasami kłamie,
▪ przejawia niewłaściwą kulturę językowa
(czasami przeklina),
▪ nie zawsze godnie i kulturalnie zachowuje się,
▪ nie zawsze okazuje szacunek dla osób i mienia.
i) Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
▪ naruszył kryteria zawarte w ocenie poprawnej,
▪ zachowuje się nieodpowiednio (często),
▪ przejawia utrwalone niewłaściwe zachowania,
▪ arogancko zachowuje się wobec nauczycieli,
kolegów,
▪ nie okazuje szacunku symbolom szkoły,
▪ nie dba o mienie szkoły i innych osób,
▪ nie dba o bezpieczeństwo swoje i innych
(zachowuje się niebezpiecznie),
▪ przejawia agresję słowną i fizyczną,
▪ prowokuje sytuacje konfliktowe.
j) Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
▪ zachowuje się nieetycznie, bardzo często
kłamie,
▪ poprzez swoje postępowanie zagraża
bezpieczeństwu innych,
▪ notorycznie prowokuje sytuacje konfliktowe,
wszczyna bójki,
▪ używa narkotyków, pije alkohol, pali
papierosy,
▪ samowolnie opuszcza teren szkoły (wagary),
▪ dopuszcza się kradzieży,
▪ jest agresywny i wulgarny wobec innych
uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły.
24. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o
niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez
ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną
ocenę kwalifikacyjną zachowania. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z
rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje
promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej w
danym typie szkoły nie kończy jej.
25. Ocena zachowania ustalana jest przez
wychowawcę klasy po konsultacjach z innymi nauczycielami, pracownikami szkoły
oraz uczniami. Ustalona ocena jest oceną ostateczną.
26. Sprawdzian kompetencji po klasie VI
szkoły podstawowej
a) W klasie VI jest przeprowadzany sprawdzian poziomu
opanowania umiejętności, ustalonych w standardach wymagań, będących podstawą
przeprowadzania sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej,
b) Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu, w
terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej,
c) w części pierwszej – wiadomości i
umiejętności z języka polskiego oraz z matematyki, w tym wykorzystanie
wiadomości i umiejętności z tych przedmiotów w zadaniach osadzonych w
kontekście historycznym lub przyrodniczym;
d) w
części drugiej – wiadomości i umiejętności z języka obcego nowożytnego.
e) Sprawdzian składa się z dwóch części trwa 60
minut, a dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w nauce może być przedłużony
o 30 minut,
f) Uczeń może uzyskać ze sprawdzianu maksymalnie
40 punktów, a wynik sprawdzianu ustalony przez komisję okręgową jest
ostateczny,
g) Do części drugiej sprawdzianu uczeń lub przystępuje z tego języka obcego
nowożytnego, którego uczy się w szkole w ramach obowiązkowych zajęć
edukacyjnych.
h) Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu
umiarkowanym lub znacznym lub niepełnosprawności sprzężone, gdy jedną z
niepełnosprawności jest upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub
znacznym, nie przystępuje do sprawdzianu,
Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawności sprzężone inne
niż wymienione w ust. 1 może być zwolniony przez dyrektora okręgowej komisji
egzaminacyjnej z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu lub jego części na
wniosek rodziców pozytywnie zaopiniowany przez dyrektora szkoły.
i) Wynik sprawdzianu nie ma wpływu na ukończenie
szkoły przez ucznia,
j) Szkoła może przeprowadzić próbną diagnozę
sprawdzianu,
k) Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli w
wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne (semestralne) oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, uzyskane w klasie programowo
najwyższej, są wyższe od oceny niedostatecznej a ponadto przystąpił do
sprawdzianu po klasie VI,
l) Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w
nauce mają prawo przystąpić do
sprawdzianu w formie dostosowanej do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych, na podstawie opinii
publicznej poradni psychologicznopedagogicznej, w tym publicznej poradni
specjalistycznej,
ł) Jeżeli uczeń posiada orzeczenie o potrzebie
indywidualnego nauczania, może również przystąpić do sprawdzianu dostosowanego
do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych na podstawie
tego orzeczenia,
m) Opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej, w
tym poradni specjalistycznej, powinna być wydana nie później niż do końca
września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian, a nie
wcześniej niż po ukończeniu III klasy szkoły podstawowej,
n) Opinię powyższą rodzice (prawni opiekunowie) ucznia
przedkładają dyrektorowi szkoły w terminie do dnia 15 października roku
szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian,
o) Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie
zaświadczenia o stanie zdrowia wydanego przez lekarza mogą przystąpić do
sprawdzianu w warunkach i formie odpowiedniej ze względu na ich stan zdrowia,
p) Uczniowie z upośledzeniem w stopniu
umiarkowanym lub znacznym nie przystępują do sprawdzianu,
r) Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych
oraz laureaci konkursów
przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponad wojewódzkim
z zakresu grupy przedmiotów objętych sprawdzianem są zwolnieni ze sprawdzianu
na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu laureata lub
finalisty, które przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu
egzaminacyjnego. Zwolnienie ze sprawdzianu jest równoznaczne z uzyskaniem ze
sprawdzianu najwyższego wyniku,
s)
Dyrektor szkoły przekazuje uczniowi lub jego rodzicom albo uczniowi
zaświadczenie o szczegółowych wynikach sprawdzianu wydane przez okręgową
komisję egzaminacyjną, wraz ze świadectwem ukończenia szkoły.
t) W czasie trwania sprawdzianu uczniom nie
udziela się żadnych wyjaśnień
dotyczących zadań ani ich nie komentuje. Do
sali, w której urządza się sprawdzian, nie można wnosić żadnych urządzeń
telekomunikacyjnych ani z nich korzystać w tej Sali,
u) Uczeń może uzyskać ze sprawdzianu maksymalnie
40 punktów, a wynik sprawdzianu ustalony przez komisję okręgową jest
ostateczny,
v) W przypadku stwierdzenie niesamodzielnego
rozwiązywania zadań przez ucznia lub jeżeli uczeń zakłóca prawidłowy przebieg
sprawdzianu, utrudniając pracę pozostałym uczniom, przewodniczący szkolnego
zespołu egzaminacyjnego przerywa jego sprawdzian i go unieważnia,
w) Informacje o przerwaniu i unieważnieniu
sprawdzianu tego ucznia umieszcza się w protokole z przebiegu sprawdzianu,
y) Uczeń, który z przyczyn losowych lub
zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu w ustalonym terminie albo przerwał
sprawdzian, przystępuje do sprawdzianu w dodatkowym terminie, ustalonym przez
dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia
danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora Okręgowej Komisji
Egzaminacyjnej,
z) Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w
terminie do 20 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej
oraz przystępuje do sprawdzianu w następnym roku szkolnym,
ź) W szczególnych przypadkach losowych lub
zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do sprawdzianu do dnia 20 sierpnia
danego roku, dyrektor komisji okręgowej na udokumentowany wniosek dyrektora
szkoły może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu. Dyrektor
szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia,
ż) Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych
opiekunów) sprawdzona i oceniona praca ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego
rodzicom (prawnym opiekunom) do wglądu w miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora
Okręgowej Komisji Edukacyjnej,
27. Egzamin klasyfikacyjny.
a) Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego,
kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do
ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach
edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w
szkolnym planie nauczania,
b) Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej
nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny,
c) Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu
nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców (prawnych
opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny,
d) Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń
realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki
oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą,
e) Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w
formie pisemnej i ustnej z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, techniki,
informatyki, technologii informacyjnej i wychowania fizycznego, który ma formę
przede wszystkim zadań praktycznych,
f) Prośbę o wyznaczenie egzaminu składa się na
piśmie do dyrektora szkoły nie później niż na tydzień przed zakończeniem zajęć
edukacyjnych w danym semestrze (roku szkolnym),
g) Termin przeprowadzenia egzaminu nie może być
późniejszy niż przedostatni dzień zajęć dydaktycznych w danym semestrze (roku
szkolnym). Termin ten powinien być uzgodniony z uczniem i jego rodzicami
(opiekunami prawnymi),
h) Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja
powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:
► dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne
stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
► nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne
– jako egzaminujący,
► nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne
zajęcia edukacyjne – jako
członek komisji.
i) Przewodniczący komisji ustala z uczniem oraz
z jego rodzicami (prawnymi
opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których
uczeń może zdawać egzaminy w czasie jednego dnia,
j) W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być
obecni – w charakterze obserwatorów– rodzice (prawni opiekunowie) ucznia,
k) Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego
sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, zadania
(ćwiczenia) egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do
protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia,
l) Ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
niedostateczna roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
28. Procedury odwołania od oceny.
Tryb ustalania rocznej oceny klasyfikacyjnej z
zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania, w przypadku
jeśli została ona ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny.
a) Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie)
mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna z
zachowania została wystawiona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą zgłosić w terminie do siedmiu dni po
zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych,
b) Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwały
rady pedagogicznej, która jest niezgodna z przepisami prawa, a o wstrzymaniu
niezwłocznie powiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór
pedagogiczny,
c) Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę
w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii
organu prowadzącego szkołę,
d) Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór
pedagogiczny jest ostateczne,
e) Dyrektor szkoły po wstrzymaniu wykonania uchwały
rady pedagogicznej powołuje komisję, która przeprowadza postępowanie wyjaśniające,
a w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza
także pisemny i ustny sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala
roczną ocenę klasyfikacyjną z danego przedmiotu lub roczną ocenę klasyfikacyjną
z zachowania. Ustalenie rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania odbywa się w
drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów
decyduje głos przewodniczącego komisji. Ustalona przez komisję roczna ocena
klasyfikacyjna z zajęcia edukacyjnego oraz ocena klasyfikacyjna zachowania nie
może być niższa od oceny ustalonej przez nauczyciela przedmiotu lub wychowawcę.
f) Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia
względnie ustalenie „nowej” rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania powinny
się odbyć:
▪ zaraz po wpłynięciu wniosku i jego
rozpatrzeniu (czerwiec) dla uczniów
kończących szkołę, w związku z rekrutacją do
gimnazjum,
▪ na początku ostatniego tygodnia ferii letnich
dla uczniów, którzy mają uzyskać
świadectwa promocyjne.
g) Dokładna data sprawdzianu zostaje uzgodniona
z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami),
h) W skład komisji wchodzą (w przypadku rocznej
oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych):
► dyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji,
► nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
► dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego
samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne (w przypadku rocznej
oceny klasyfikacyjnej
zachowania),
► wychowawca klasy, wskazany przez dyrektora
szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
► pedagog,
► przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
► przedstawiciel rady rodziców.
i) Ustalona przez komisję roczna ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania
nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję
jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z
zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego,
j) Z prac komisji sporządza się protokół
zawierający w szczególności:
▪ w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z
zajęć edukacyjnych:
▪ skład komisji,
▪ termin sprawdzianu,
▪ zadania (pytania) sprawdzające,
▪ wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
▪ w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania:
▪ skład komisji,
▪ termin posiedzenia komisji,
▪ wynik głosowania,
▪ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen
ucznia.
29. Egzamin poprawkowy.
a) Począwszy od klasy czwartej uczeń, który w
wyniku śródrocznej lub rocznej
klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z
dwóch zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy,
b) Egzamin poprawkowy składa się z części
pisemnej oraz ustnej z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki
(techniki) oraz wychowania fizycznego, których egzamin powinien mieć przede
wszystkim formę ćwiczeń praktycznych,
c) Egzamin poprawkowy przeprowadza się na
pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców zgłoszoną do dyrektora szkoły,
d) Termin egzaminu poprawkowego wyznacza
dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich,
e) Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana
przez dyrektora szkoły,
f) W skład komisji wchodzą:
► dyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji,
►nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne –
jako egzaminujący,
► nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne
zajęcia edukacyjne – jako
członek komisji,
g) Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się
protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne,
wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się
pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia,
h) Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen
ucznia,
i) Uczeń, który z przyczyn losowych, nie przystąpił
do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w
dodatkowym terminie określonym przez dyrektora szkoły,
j) Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego,
nie otrzymuje promocji i powtarza klasę z zastrzeżeniem punktu k.
k) Rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu
drugiego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu
poprawkowego z jednego przedmiotu. Promowanie takie może mieć miejsce wówczas,
gdy uczeń rokuje nadzieje na opanowanie w ciągu kolejnych lat nauki w szkole
podstawowej osiągnięć zawartych w podstawie programowej z tych zajęć
edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodne ze
szkolnym planem nauczania, realizowanym w klasie programowo wyższej.
30. Zadania dla nauczycieli i wychowawców.
a) Nauczycieli obowiązuje:
▪ bezwzględne przestrzeganie postanowień
wewnątrzszkolnego systemu oceniania,
▪ rzetelne sprawdzanie umiejętności i wiedzy uczniów
za pomocą urozmaiconych, przemyślanych i sprawdzonych form, spełniających
kryteria kumulatywności i zróżnicowanych ze względu na poziom trudności,
▪ przekazanie wychowawcom klas informacji o formach
i terminach sprawdzania postępów w nauce z nauczanego przedmiotu, przewidywanych
na cały semestr dla danej klasy,
▪ przedstawienie uczniom z dwutygodniowym wyprzedzeniem
rzetelnej informacji na temat formy mającego się odbyć sprawdzianu wiadomości i
umiejętności oraz jego zakresu tematycznego,
▪ umożliwienie uczniom odwoływania się w
sprawach spornych, dotyczących
oceniania do wychowawcy danej klasy,
▪ na podstawie wewnątrzszkolnego systemu
oceniania każdy nauczyciel tworzy
przedmiotowy system oceniania, a kopie dokumentu
przedkłada dyrektorowi
szkoły,
▪ poinformowanie rodziców (prawnych opiekunów) o
zagrażającej uczniowi ocenie niedostatecznej z nauczanego przedmiotu na miesiąc
przed posiedzeniem rady pedagogicznej klasyfikacyjnej,
▪ poinformowanie uczniów i rodziców o
przewidywanej ocenie śródrocznej
i rocznej na tydzień przed posiedzeniem rady
pedagogicznej.
b) Wychowawców klas obowiązuje:
▪ zapoznanie wychowanków i rodziców z treścią
wewnątrzszkolnego systemu
oceniania,
▪ pisemne poinformowanie rodziców o zagrażającej
uczniowi, wychowankowi
ocenie nagannej z zachowania na miesiąc przed
radą pedagogiczną klasyfikacyjną,
▪ bieżące informowanie rodziców o postępach w
nauce i zachowaniu ich dzieci,
▪ stały kontakt z rodzicami, reagowanie na brak
takiego kontaktu,
▪ informowanie dyrektora o nieobecnościach uczniów,
zagrażających niespełnianiu obowiązku szkolnego,
▪ poinformowanie uczniów i rodziców o
przewidywanej ocenie śródrocznej
i rocznej zachowania na tydzień przed
posiedzeniem rady pedagogicznej.
31. Warunki i sposób przekazywania rodzicom
(prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
a) Tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem
rady pedagogicznej uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) zostają
powiadomieni w formie pisemnej ucznia o ocenie śródrocznej lub rocznej z zajęć
edukacyjnych,
b) Uczniowie zobowiązani są w ciągu dwóch dni przedstawić
wychowawcy podpisane przez rodziców (prawnych opiekunów) przewidywane oceny. W
przypadku braku podpisu w wyznaczonym terminie nauczyciel odnotowuje ten fakt w
dzienniku lekcyjnym,
c) Miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem
rady pedagogicznej uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) zostają
powiadomieni pisemnie przez nauczyciela danego przedmiotu o zagrażającej
uczniowi ocenie niedostatecznej
śródrocznej lub rocznej z zajęć edukacyjnych i nagannej z zachowania. Rodzice
(prawni opiekunowie) ucznia winni potwierdzić własnoręcznym podpisem przyjęcie informacji
o zagrożeniu oceną niedostateczną z nauczania i naganną z zachowania,
d) W przypadku jawnego naruszenia punktów regulaminu
WSO (lub odniesieniu znaczących sukcesów) w przeciągu miesiąca przed
klasyfikacją dopuszcza się obniżenie (do nagannej włącznie) lub podwyższenie
oceny zachowania w terminie krótszym niż cztery tygodnie przed posiedzeniem
rady klasyfikacyjnej. Należy natychmiast o tym fakcie powiadomić rodziców
(prawnych opiekunów) ucznia,
e) Informowanie pisemne ucznia i jego rodziców
(prawnych opiekunów) o śródrocznych i rocznych ocenach z zajęć edukacyjnych jest
obowiązkiem wychowawcy klasy. Zadaniem nauczyciela przedmiotu jest poinformowanie
wychowawcy klasy o ocenach ucznia,
f) Nauczyciel przedmiotu wpisuje do dziennika
datę poinformowania uczniów o ocenach śródrocznych i rocznych i potwierdza to
własnoręcznym podpisem.
32. Akceptacja i zatwierdzenie WSO.
Zatwierdzenia dokumentu dokonuje Rada Pedagogiczna
poprzez głosowanie, po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
